如何让孩子学会学习英语

[怎样让孩子学会主动学习?怎样让孩子学会主动]
学生带着疑惑进入新课,有了兴趣,自然而然就会逐渐产生主动学习的意识。二.改进教法,指导学法达尔文有一句格言:\”最有价值的知识是关于方法的知识。\”培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法,指导学习方法。
例如:在教学乘法的意义时,教师可以和学生展开比赛,在学生一步一步计算时,教师已迅速说出了结果,这样几道题下来,学生会产生很大的疑问。趁此机会教师可以发问:看到老师算得这么快,你有什么想法吗?学生的兴趣已被激发起来,思维的兴奋点都集中在教师的问题上,内心产生了对新知识的渴求。
2、给学生多提供独立思考的机会,让学生真正参与到学习过程中去,从牵着学生一步一步地过河,到让学生趟着石头过河。例如:在教完除数是整数的小数除法后,让学生试做除数是小数的除法,在解题过程中,学生遇到了困难自然会动脑筋思考,会努力联想前面学过的知识,再由教师引导着解决问题。
通过这些活动使学生充分感知什麽是物体的体积、常用体积单位的大小、相邻体积单位之间的进率为什么是1000……并在此基础上让学生想象\”1立方千米\”究竟有多大,引导学生独立概括出\”体积\”、\”体积单位以及它们之间的进率\”。
通过动手操作,学生可以直观地认识数学知识、理解数学概念,这是一种引导学生逐步学会概括抽象的数学知识的重要方法。2、训练学生的语言表达,促进语言和思维的协调性训练学生的语言表达,指导学生学会有条理地思维、正确地叙述自己的思维过程。
有了一定的自主学习的能力,学生就不再是被动接受知识的机器,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。
以此类推,在教学几何图形的有关知识或概念时,都可以引导学生运用转化的方法,借助已有的数学知识来研究新问题、解决新问题。长期训练,帮助学生形成一定的自主学习能力。三.创设自主学习的环境儿童心理学家告诉我们:儿童心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的。
自主学习是素质教育的灵魂。自主学习就是指不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力,学生就不再是被动接受知识的机器,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关,对教师的整体素质提出了更高的要求。因此,转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的…
这样,在试做的过程中,培养了学生的自主学习的能力。培养学生的自主学习能力,让学生主动的学习,是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给与足够的重视,并不断地进行培养和训练,久而久之,学生自主学习的能力一定会得到发展。
1、加强直观操作加强直观操作,指导学生初步学习抽象概括的思维方法。数学知识具有不同程度的抽象性,为适应学生的思维方式、符合学生的认知规律、指导学生抽象数学知识和原理,就需要为学生提供具体材料,使学生通过操作具体操作进行大量的感知,建立表象,以此作为抽象数学知识的支柱。
自主学习是素质教育的灵魂。自主学习就是指不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。
教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣,小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当作学习的主人,热情鼓励每个孩子,真正成为学生的良师益友。
培养学生的自主学习能力,还必须为学生创设自主学习的最佳氛围。1、建立民主平等的师生关系,重视课堂上的师生情感交流。教师要亲切,语言要有感染力,要不断激发学生的强烈求知欲,激励学生勇于克服学习中的困难,使学生在课堂中既感到积极紧张,又感到轻松愉快。
语言是思维的外壳,正确的思维离不开语言的支持。指导学生用语言有顺序、有条理地阐述数学问题、表达自己的思维程序,是发展学生思维、充分发挥学生的主体作用的一个重要方面。在教学中,首先应注意训练学生用准确的语言来回答问题,引导学生从生活语言过渡到数学语言;然后借助于适当的数学活动,如:动手操作或观察教师的实际操作,指导学生完整地表达数学含义,促进数学思维能力的发展;最后再指导学生用简练的语言概括数学问题或数学原理,使学生能够达到语言和思维的一致。
这与教师的主导作用密切相关,对教师的整体素质提出了更高的要求。因此,转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时,不断更新知识、研究和探讨有关的问题,十分重要。一、培养学生的兴趣,增强主体意识教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。
3、精心设计课堂提问精心设计课堂提问,指导学生逐步地学会思考的方法和习惯。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题,能够促进学生主动思考和联想思维能力的发展。例如:学习平面图形的面积之后,要使学生对平面图形之间的联系和区别有清楚地认识,可以设计这样一组问题:观察已学平面图形的\”边\”你有什么发现?以梯形为参照图形,你能把它转化为已学的其它图形吗?你能利用梯形面积公式推导出其它图形的面积公式吗?通过这些转化你有什么收获吗?这些问题促使学生认真动脑筋去寻找各图形之间的联系,抓住本质,寻找知识上的共同点和不同点,激活了思维,从中学到有用的思考方法。
作为教师,要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知识,用科学武装自己的头脑,并且要刻苦钻研教材,依据学生的特点,在教学中运用各种教学手段,激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣;同时还要巧设问题,促进思考,使学生产生探索的兴趣;还可以通过操作训练,给学生提供实践机会,让他们体验学习的乐趣。
例如:在教学\”体积和体积单位\”时,让学生动手做出\”1立方厘米\”、\”1立方分米\”的学具,并用学具装一装沙子或大米一类的东西,还可以让学生用\”1立方厘米\”的学具凑在一起拼一拼\”1立方分米\”,用米尺利用墙角实际体会一下\”1立方米\”的大小。
又如:在学习\”分数和小数混合运算\”时,可以放手让学生根据已有的知识试做例题,结果可能会达到意想不到的教学效果,学生的方法会多种多样,教师可以适时地引导学生进行比较、归纳、总结,让学生理解解题的基本方法,同时还能比较灵活地根据题目的不同特点用不同的方法进行解答。
4、适时的指导和总结适时的指导和总结,使学生自觉的运用科学的方法学习。如平行四边形面积的计算,可以先引导学生回忆小数乘法是怎样转化成整数乘法的计算的,在提出平行四边形面积的计算是否也可以运用转化的方法呢?转化成什么图形?再组织学生剪一剪,拼一拼,看能不能转化成长方形,再逐步推导出计算公式。
\”授之以鱼,不如授之以渔\”。要学生主动地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力,逐步掌握学习方法,使学生真正成为学习的主人。
并在教学中多动脑筋,利用各种教学手段,努力培养学生的学习兴趣。心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。
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[怎么帮孩子学会学习?怎么帮孩子学会学习?]
有了责任意识,这时再引导孩子养成学习的习惯便是水到渠成的事了。良好的学习习惯自然而然地会内化为孩子的学习自觉。没有“学习兴趣——学习意识——学习习惯”这样一个循序渐进的引导,家长一开始就劈头劈脑地要孩子“自觉”学习是很难奏效的。
二是启发孩子思考,掌握学习方法。与人鱼不如教人渔。孩子自觉了,学习就成了平常事,而且在学习时还会产生新的乐趣。帮助孩子解答学习中遇到的所有难题,这不是家长的责任,也不是家长力所能及的。
而启发孩子思考,养成良好的思维习惯,帮助孩子掌握学习方法倒是家长应尽力而为的事。什么是良好的思维习惯?简言之,就是在学习时能思考,思考每个知识问题的三个方面——“是什么”、“为什么”、“怎样做”。
现在还有电脑、电子教育软件等,这是更高级的学习工具,怎样使用要学习,怎样利用更要有一个正确的认识和安排。家长在这方面,也要通过咨询学习,才能履行辅导帮助孩子掌握这些学习工具的职责。总之,孩子的学习涉及的内容实在太多。
帮孩子学会学习的方法:一是培养孩子兴趣,养成学习习惯。家长要千方百计发现和培养孩子的学习兴趣。孩子的学习兴趣,往往是从一个问题一门课程逐步扩展的。孩子对学习有了兴趣,家长就可乘势引导孩子树立学习观念,让孩子明白他的主业、他的责任就是学习。
因为这种思考,能帮助孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。勤于思考并且善于思考的孩子,就会逐步掌握适合自己的一套学习(预习的、复习的、听课的、背记的、思考的、解题的、考试的等)方法。
有了良好的学习方法,孩子的学习就游刃有余了。学习也不会成为孩子的难事了。三是辅导帮助孩子,学会使用工具。学习是孩子的工作。为了提高学习效率,就必须掌握一些学习工具。笔和尺是工具,各种字典词典也是工具,都有一个怎样使用的问题,会用善用,就能促进学习。
但仅从家庭教育规律来说,有一句话是一定要强调的,这就是——想要孩子好好学习,家长更要天天向上。
[怎样让孩子学会自主学习?怎样让孩子学会自主]
这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如,你可向教师“提供”孩子单独学习还是集体学习效果较好,他喜欢什么课程,家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种“变化”。
及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题,可别等到下次开家长会时才向教师反映。天赋强的孩子可能会对学校的学习生活感到兴味索然进而掉以轻心,天资差的孩子却可能对学习灰心丧气而一蹶不振。
”安排安静环境。让孩子在没有干扰、光线明亮的环境中做作业是至关重要的。这时应尽量避免电视、客人对孩子的干扰。如果作业较多,家长则应安排其间的休息时间,并教会孩子自己培养劳逸结合的习惯。不要包办代替。
从小就让孩子学会洗碗、铺床、扫地等力所能及的家务。教师们反映说,他们从家庭作业的优劣上就能区分孩子是否干家务。一般来说,勤做家务的孩子作业也做得较为认真。为孩子树立目标。在树目标时,与其树立一个高不可攀的“大目标”,还不如树立数个较为现实的“小目标”——目标虽小但孩子通过一定努力可以达到。
如,在某些能力上孩子是否较差?视力、听力和集中精力的能力怎样?只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处,家长才能与教师“合力一处”,帮助孩子在学习上不断取得进步。加强孩子的责任感要求孩子做家务。
你的目标是:让孩子学会自觉的、有责任心的学习。扩大孩子知识面。只要不是坏书,孩子们书看得“杂”一些并不是坏事。至少他是在培养勤读书的一种习惯。空闲时可有意识地和他讨论报刊上的世界见闻,也可向他推荐好书目。
家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平不高,而教师们则怪罪家长家教不严。其实,要使孩子学习好,得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力,而且特别要求家长和学校的默契配合。下面是美国的一些优秀教师向望子成聊家长们提出的合理化建议。良好的开端及时走访教师。你的孩子已经是中学生了,学期一开始你就得抽空去拜访教师,最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。保证孩子不缺课。有的家长喜欢自作主张地安排孩子的日程表——有时带孩子去旅游啦,有时全家外出走亲戚啦,对此教师们无不感到头痛。因为其结果不仅…
下面是美国的一些优秀教师向望子成聊家长们提出的合理化建议。良好的开端及时走访教师。你的孩子已经是中学生了,学期一开始你就得抽空去拜访教师,最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。
重视孩子做作业订出规矩。作业的质量直接影响着学习,因而使孩子从小就重视作业是十分重要的。从小学一年级起就可订出纪律:“要是不完成作业就不能出去玩。”一开始你的孩子可能并不拥护你的规定,他们可能会喋喋不休地向你诉说他的小伙伴们的家长“不像你那样严格”……对此你只需回答:“你们的家长不是我。
要是你对某教师确有意见,最好径直找他提出。如果有必要,还可请校方出面帮助解决矛盾。不要过分看重分数。分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切有关。
反对惰性。这意味着你赞成孩子自制航模、船模而反对购置许多玩具、鼓励孩子多读书、多做积极的户外活动而避免长时间地看电视,要求孩子多骑车、多步行。加强指导和辅导抓住时机。在商店里购物时,你可顺便问孩子:“售货员阿姨应该退我多少钱?”计划一次家庭旅行时,你可启发孩子画出路线图,并要求他计算出路程的全长和耗费的时间。
随着年级的升高和年龄的增大,孩子的学习任务也会越来越重,你可帮助孩子将“大任务”化整为零。如写实验报告,你可帮助孩子订个计划,何时研究有关理论、何时上实验室、何时动手写等,一一安排周全,让孩子学会忙而不乱和合理安排时间。
孩子们在“自我感觉”良好时往往学习顺利,因而每天让孩子都或多或少地经历一次“成功”显得十分有必要。注意孩子做得好的地方,特别留意他的进步(即使是小小的进步)。不要吝惜表扬。如果孩子犯了错,也千万不要用侮辱和讽刺的办法。
与教师配合默契不要乱评教师。如果教师在学生心目中“不算老几”,那么学生的学习无疑大受影响。因此,千万别在学生面前妄评某某老师“太严”啦,某某老师“太噜嗦”啦,或者某某老师“没有水平”啦等等。
由于父母的欣赏,孩子自然乐于学习。能够拥有自己的藏书,有助于培养孩子学习的习惯。3。和孩子一起学习父母可以陪伴孩子逛书局,依他的喜好、年龄等为孩子介绍好书。然后,父母最好能够和孩子一起学习。
2。营造一个学习的环境父母可以为孩子提供一个良好的学习环境,给孩子提供一些他喜欢的学习材料,这样可以放宽孩子学习范围,自由学习自己喜欢的内容,自由发挥学习天性,从而爱上学习。因此,父母可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书,当孩子主动阅读放置的图书,杂志等,父母可以给予诚挚的赞美。
善于集中精力这一良好习惯,对孩子来说是异常重要的。开始时你可提醒孩子注意运动员在网球赛上是如何集中注意力的,渐渐你可启发孩子在教室里不分心,并在一旦分心时自己告诫自己:“听老师讲课!”教会孩子读书时提出问题。
家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平不高,而教师们则怪罪家长家教不严。其实,要使孩子学习好,得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力,而且特别要求家长和学校的默契配合。
记住作业是孩子的而不是你的,如果孩子做作业时有困难,别马上给他现成答案。首先要孩子把困难和盘托出,然后帮助他分析难点,启发他自己解决。在检查作业时如发现有错,也应启发他自己修正。帮助孩子“化整为零”。
鼓励孩子多记笔记。教师大多会对课堂重点作出提示,如“原因是……”、“目的是……”、“结论是……”等等。家长应鼓励孩子记好笔记,并学会整理笔记。注意周围减免课外活动。进入青春期的孩子往往精力充沛得无处发泄,热衷于五花八门的课外活动是自然的。
不管出现了哪方面的问题,都应让教师尽早得悉各种“信息”,以便教师采取相应措施。熟悉孩子的长处和短处。家长应充分利用来自学校的成绩单、智力测验结果和家长会议上校方反映的“第一手资料”,客观地分析出自己孩子的长处和短处。
如此,有助于加深孩子对学习的兴趣,并养成学习的好习惯。这样孩子就会自主学习了!希望我的回答对您有所帮助!。
让孩子有较多的独立性。中学生逆反心理很重,意味着孩子应负起更多的责任,也应有较多的独立性,因而不必像童年期一样家长“从头管到脚”。不过,你还是应该“时不时”检查一下孩子的成绩册和考试情况,目的是继续提供帮助。
处处显出关心。你问孩子:“今天你在校干了些什么事?”孩子也许会回答:“没干什么。”你不妨再深入问些具体问题,以便孩子作答。这些“问答”不仅可以帮助你更全面地了解孩子的学校生活,而且还可以让孩子知道,你时时处处都关心着他,从而促使他严格要求自己。
让孩子通过读书不仅获取知识,而且培养分析问题的能力,如,读完某本书后,你可鼓励孩子自己提出如下问题:主人公为何能获得成功?那位英雄为何能为国捐躯?或者:如果现在世界上还没有电话机,那情况又会怎样?此后,启发孩子通过分析、思考、想象,自己作答。
如果发现孩子参加了太多的俱乐部、球队,和朋友约会也太多时,就要坐下来好好和孩子商量,让他尽量减免一些不必要的活动,集中精力,继续搞好学习。处处留意。要知道、吸烟、酗酒等社会问题即使在第一流学校里也在所难免。
合理调整注意其他年级。教师们警告说,许多孩子在某些阶段学习会明显地突然退步。原因是:孩子们进入青春期,生理和心理都发生了“突变”,加上学习内容逐步由形象到抽象,从实际升华为理论。你可多多跟孩子讨论问题,提高他们的综合能力,并培养他们对抽象思维和概括的兴趣。
这不但可以营造家庭学习气氛,可以让孩子愿意跟随父母学习,而且,父母之后可以与孩子一起讨论,鼓励孩子发表意见和观点,这样培养孩子的理解能力,并激发他的学习兴趣。4。教导孩子学习方法父母需教导孩子掌握一些基本的学习方法。
您好!1。父母以身作则喜欢学习的父母才能培养出爱书的孩子。父母首先要喜爱阅读,懂得学习的方法,了解学习的内容,这样才能指导孩子学习,特别在培养孩子学习习惯的初期,父母本身的行为,将有助于带动孩子喜欢并自愿去学习。
如,鼓励孩子学习“先看序文”的好习惯。因为这有助于孩子对全书有概括的印象或衡量的标准;然后读全书,就不至茫无头绪。此外,鼓励孩子朗读,让家人听听他的学习,当然,父母需表示出对孩子朗读的欣赏。
作为家长,向教师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必须了解之列。那种“只问分数、不及其余”的做法实际上是十分片面的。常与教师“互通情报”。
处处留意孩子的食欲、精神状态和外界的交往,防止孩子沾染上恶习。帮助孩子“向前看”。鼓励孩子胸怀远大目标,尽力帮助他们实现理想。如,提供有关图书,聘请辅导教师,动员他课外选听某些课程等。只要你耐心引导他,相信你的孩子就学会了主动学习的方法。
注意以身作则。家长是孩子仿效的“活样板”,一举一动都在孩子眼中。如果家长本身都懒懒散散不爱学习,那么要求孩子努力学习则是十分因难的,原因很简单:榜样的力量是无穷的。要求孩子学会集中精力。
可以买步步高学习机
保证孩子不缺课。有的家长喜欢自作主张地安排孩子的日程表——有时带孩子去旅游啦,有时全家外出走亲戚啦,对此教师们无不感到头痛。因为其结果不仅使孩子荒废学业,而且让孩子从家长那得到一个“信息”——上学原来并不那么重要!坚持正面教育孩子。

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